陈述性知识是学习的基础-0 知识。使用程序性 知识获得声明性知识，什么是程序性 知识和声明式知识？(1)它们之间的联系是陈述性的知识转化为-0 知识，陈述性的知识Yes程序性，2、程序性知识程序性知识必须通过各种运算步骤来表达，2.程序性知识程序性知识只有通过练习和实践(比如骑自行车)才能习得。
图形和语言在模式和皮层作用区上各不相同，其机制和作用也不同。其实有很多速记的方法都是通过把abstract 知识 dot和具体的图形(场景)联系起来实现的。呵呵，要看学生多大了。如果是大三学生，那是因为主要的思维方式是形象思维，抽象思维还没有发育完全。还有一些人可能一生发展均衡，比如画家、作家，他们的形象思维比普通人强。还有，记忆的分类也讲了不同的记忆模式和感知。
在心理学中陈述性知识的习得方面。现代心理学家把知识分为两类:1。陈述性知识(陈述性知识):事实是什么知识。2、程序性知识(程序性知识):关于进行一次手术知识。本题提到的教学主要是陈述性的知识。“命题”是陈述性知识的最小成分。人类的所有陈述知识都是在网络结构中，所有的记忆单元都是互联的。
根据推广程序性知识learning的一般条件，可以采用以下教学策略:(1)开发新策略:在程序性的教学过程中，要注意向学生演示程序操作的开发、完整、细致的过程。(2)变式策略:变式是促进泛化最有效的方法。变体的使用并不是越多越好，主要选择典型和特殊的变体。(3)比较策略:比较是指在呈现感性材料或实例时，呈现一些容易混淆的典型反例。
(4)辅助辨别策略:教师使用一些特殊的辅助方法，增强学生对符号模式和规则的记忆和辨别能力。(5)练习与反馈策略:教师要设置足够数量的联系，各种困难，合理安排。刚开始学习，练习要慢，题型要精，要典型，一次接触的时间不能太长。采用短时间间隔分散接触更为合适。(6)条件策略:any 知识学习的最终目的是在适当的条件下正确使用。
