3.循序渐进教学:程序教学认为过程应该循序渐进。程序 教学思想要点程序 教学思想是以学生为中心教学模式，其要点包括以下几点:1 .教学目标的明确性:-2 教学认为教学目标必须明确且可衡量，学生需要知道自己想学什么，学到什么程度，心理学名词 解释知识心理学名词 解释知识心理学是近一段时间大家比较关注的一门知识学科。
[Error]程序教学是斯金纳提出的a 教学 mode，它强调将教材内容细分为许多小单元，形成由易到难的许多层次或小步骤，让学生循序渐进地学习。这是一种个性化的学习方式，适合那些能力高，个性独立的学生。是一种自学程序，缺乏互动性。合作学习是指学生为了完成共同的任务而有明确的责任分工的相互学习。所以，程序 教学和合作学习是两种不同的学习方式，不能混淆。
程序教学思想是以学生为中心的教学模式，其主要观点包括以下几点:1 .教学目标的明确性:在教学的过程中，教师需要明确的告诉学生自己的学习目标，让他们清楚的了解自己的学习方向和目标。2.学生自主学习:-2 教学认为学生应该是教学的主体，在教学的过程中应该发挥学生的主动性和自主性。
3.循序渐进教学:程序教学认为过程应该循序渐进。教师应该引导学生由简单到复杂，由易到难地学习。在教学的过程中，教师需要根据学生的学习进度和理解情况对教学的内容和难度进行调整，以保证学生能够逐步掌握所学的知识和技能。4.反馈机制的建立:-2 教学反馈机制被认为是过程中必不可少的一部分。学生需要得到及时的反馈，以便调整他们的学习策略和方法。
斯金纳的程序 教学理论需要以下原则:1。积极响应原则。要及时加强和巩固学生的学习反应，使学生始终处于主动学习的状态。只有学生主动接受教材，才能促进他们参与进一步的学习活动，真正掌握知识。第二，小步快跑的原则。也就是把教材分解成许多块知识，编制成难度递增的有序序列，一步步呈现给学生。任何两步之间的难度增加都很小，无形中降低了难度，让学生容易感受到成功和强化自己，树立学习信心。
也就是说，学生在学习行为后，要立即知道行为的结果评价，从而保持行为和信心。第四，自定步调的原则。这是相对于传统课堂的弊端教学，让学生自己决定学习速度，避免浪费，给每个学生思考的时间，学习容易成功。根据这些原则，斯金纳设计了自己的程序 教学模型。教材分为很多小学习单元，从简单到复杂，每个小学习单元由“解释-问题(问题)-答案”组成。
4、心理学 名词 解释知识Psychology名词解释知识心理学是近一段时间大家比较关注的一门知识学科。以下是我给大家分享的心理学知识名词 解释。欢迎借鉴！心理学名词 解释知识11。心理学:心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。2.心理过程:指认知过程(感觉、知觉、识记、想象和思维)、情感和情绪过程以及意志过程。3.观察:观察是在自然条件下，人们为了某种目的而对事物感知的有计划的过程。
5、教育心理学常用 名词 解释1、教育心理学:是心理学与教育学结合过程中逐渐形成和发展起来的一门应用科学，是心理学的一个独立分支。它是研究学校教育过程中学生的学习活动及相关心理现象及其规律的科学。它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。2.耶基斯·多德森定律:当动机太强时，效率会降低。只有动机水平适中，学习效率才会提高。3.实验研究:是探索在一定的控制情境下，自变量与因变量之间关系的方法。
两个变量之间的相关性可以分为三种情况:(1)正相关:当一个变量增加时，另一个变量也增加。(2)负相关:当一个变量增加时，另一个变量减少，(3)零相关:当一个变量发生变化时，另一个变量保持不变。5.描述性研究:描述性研究不涉及探讨两个或两个以上变量之间的关系，只是描述一些有趣的事件或现象，梅斯在1978年进行了一项结合观察和访谈的描述性研究。
